lunes, 23 de mayo de 2011

Una noticia sobre inseguridad

Me parece que son tres los equipos que están haciendo trabajo sobre inseguridad, acá les dejo una nota que da buenos datos sobre este problema en Toluca:


Preocupa más inseguridad local, señala encuesta de la UAEM

El estudio “Inseguridad y reacción al delito: tiempo libre y ocio” arroja que entre los principales problemas que detectan las personas consultadas en su colonia son: la delincuencia, 39.5 por ciento; el desempleo, 21.9 por ciento; pobreza 13.80 por ciento y el consumo de drogas, 11.8 por ciento.

SI QUIEREN LEER LA NOTA COMPLETA DEN CLIC acá

martes, 15 de febrero de 2011

PRESENTACIÓN DE LIBRO

 TOLUCA: Hoy martes 15 feb a las 4pm Javier Gómez presentará su libro "Gomesoto" en el Museo de la Acuarela que se encuentra ubicado en Melchor Ocampo 105, Col. La Merced

lunes, 14 de febrero de 2011

ASPECTOS PARA REALIZAR UNA RESEÑA

RESEÑA

Estructura, en general, de una reseña:

1. Título: lo que se reseña debe ser el título; si se trata de un libro, lo primero que debe aparecer es su ficha bibliográfica; si es una exposición de pintura, citar el nombre del pintor, la galería de arte donde expone, ciudad, fechas y horarios de visita.

2. Autor de la reseña (tu nombre)

3. Resumen expositivo del libro o evento reseñado. Aquí se presentan, en forma selectiva y condensada, los contenidos fundamentales de producto cultural.

4. Comentario crítico, argumentado del producto cultural. Criticar es enjuiciar alguna cosa, diciendo si es bueno y mala y POR QUÉ (destacamos el por qué, ya que sin él no hay crítica buena).

5. Conclusiones

TRIBULACIONES DE UN COMENTARISTA DE LIBROS

Por Luis Fernando Afanador

¿Cómo escribir una reseña? Como si fuera el mejor ensayo breve, con la contundencia de los cuentos memorables, con claridad y lucidez. Claro, es casi imposible, pero debemos intentarlo.

Para matizar la anterior respuesta es necesario entrar en el punto ¿qué es un reseñador?

Creo que es un híbrido. Es una rara especie que es mitad crítico y mitad divulgador; es un lector bien informado: el espectro es amplio. Por eso pienso que cada reseñador finalmente, con su trabajo, define lo que quiere ser. Puede llegar a ser un buen crítico serio y riguroso pero también puede convertirse en un vulgar copiador de solapas: está en sus manos. No sobra decir que esto último es lo que algunas editoriales quieren que seamos: vulgares copistas de solapas que les exhibimos sus libros.

Si el reseñador se define como crítico tendrá algunos problemas al escribir su reseña. Si sólo profundiza en el texto puede volverse demasiado abstracto: no puede olvidar que le está hablando a alguien que todavía no ha leído el libro (o asistido al espectáculo) y que muchas veces sólo quiere saber de qué se trata. Debe, entonces, dar esa información –sin exagerar, para no dañar la lectura– sin olvidar su juicio crítico. Y debe escribir con pasión porque la pasión contagia. Me refiero a esa pasión inteligente, ese tono personal que tienen los grandes ensayistas desde Montaigne hasta George Steiner. Hay que evitar a toda costa ese lenguaje neutral y eunuco, salpicado de neologismos, que se practica en las universidades con la falsa excusa de la objetividad.

Alguna vez alguien me dijo que después de leer una reseña mía le dieron ganas de ir a comprar el libro, ahí mismo, aunque fuera domingo. Es lo mejor que me han dicho de mi trabajo, es lo máximo a lo que aspiro. Recomendar un buen libro, compartir esa alegría. Dar a conocer princesas encantadas y comerme en silencio unos cuantos sapos. Y sentir una culpa infinita por todos esos grandes libros, esos perfumes, esos bellos gestos que pasaron por nuestro lado y no supimos ver.

Publicado en El malpensante, no. 42/dic. 2002.

domingo, 6 de febrero de 2011

ANTOLOGÍA PROMETIDA

Den clic ACÁ para acceder al documento de su antología, desde ahí lo podrán descargar e imprimir.
No se les va a pedir ninguna cuenta ni nada, no deberían tener problemas para acceder.

Saludos
PD Recuerden que su antología deben llevarla a todas las clases, es su derecho a asistencia.

lunes, 31 de enero de 2011

PROGRAMA NLE 2011

Les dejo acá el programa del curso, para imprimirlo recomiendo que lo copien y peguen en un documento de Word y ya desde ahí lo manden a su impresora.
Saludos.



NOCIONES DE LINGÜÍSTICA ESPAÑOLA
Sexto semestre
Blog de la clase: http://nocionesle.blogspot.com
Correo de la clase: claseiut77@gmail.com
Profesor: Carlos A. Reynoso L.

Objetivo del curso
Desarrollar en los estudiantes las capacidades lingüísticas para procesar y analizar la información que recibe de los diferentes medios de comunicación para que los formen académicamente como ciudadanos críticos y propositivos.



TEMARIOMÓDULO I. UTILIDAD DE LA ARGUMENTACIÓN ACADÉMICA ESCRITA.

1. Utilidad de la argumentación académica escrita. 
1.1 El resumen. 
1.2 La síntesis. 
1.3 La reseña. 
1.4 El reporte o informe de investigación. 

2. Eventos públicos para la presentación de la argumentación escrita. 
2.1 Foro. 
2.2 Encuentro. 
2.3 Congreso.  

MÓDULO II. FORMAS DE COMUNICACIÓN DE LOS MEDIOS DE EXPRESIÓN ESCRITA.

1. Formas de comunicación de los medios de expresión escrita. 

1.1 Para la  publicación. 

1.1.1 Artículo para revista. 

1.1.2 Capítulo de libro. 

1.1.3.Memoria. 

1.1.4 Ensayo. 

2.1 Para la Investigación. 

2.11 Informe. 

2.1.2 Tesis. 

2.1.3 Tesina.

MÓDULO III. UTILIDAD DE LA ARGUMENTACIÓN ACADÉMICA ORAL

1. Utilidad de la argumentación académica oral. 

1.1 La exposición académica en el aula. 
1.2 La conferencia. 
1.3 La mesa redonda. 
1.4 El debate.

2. Eventos públicos para la presentación de la argumentación oral. 

2.1 Simposium. 
2.2 Coloquio
2.3 Seminario

MÓDULO IV. HERRAMIENTAS DE APOYO PARA LA ARGUMENTACIÓN ACADÉMICA ORAL

Herramientas para la argumentación académica oral.  
1.1 El acetato. 
1.2 Las diapositivas. 
1.3 El rotafolio. 
1.4 El video. 
1.5 El cartel. 
1.6 El tríptico.
FECHAS DE EVALUACIÓN
PRIMERA INTERNA: 7 de marzo
PRIMER PARCIAL: 23 de marzo
SEGUNDA INTERNA: 3 de mayo
SEGUNDO PARCIAL: 27 de mayo

BIENVENIDOS AL CURSO

Hola,
he creado esta página para que nos sirva como un canal más de comunicación. Me gustaría que, de entrada, me dejaran comentarios sobre sus expectativas de la clase así como propuestas para un mejor desarrollo de la misma.
Les mando un saludo y les deseo la mejor de las suertes para este, su último semestre de preparatoria.